יובל סיוון נולד בסוף שנות ה-80 להורים אקדמאים בכירים. אביו, פרופ' דניאל סיון יוצא מרוקו ונחשב לאחד המוכשרים שהיו באקדמיה הישראלית לדורותיה. אימו של יובל סיוון, חוקרת בעלת שם עולמי בתחום הפסיכולוגייה החדשנית וההתפתחות האישית. סיוון בילה את ילדותו במועצה המקומית 'עומר' שבנגב. משם עבר יובל סיוון לעיר בוסטון במדינת מסצ'וסטס, ארה"ב, שם בילה את נעוריו.
יובל סיוון הינו בוגר 'המסלול הראשי המורחב' במסגרת תואר ראשון (B.A) מטעם אוניברסיטת 'בן גוריון' ומחזיק בתואר שני (M.A) בארגון וניהול מערכות חינוך מתקדמות מ'החוג לחינוך מתקדם' מ'המכללה האקדמית בית ברל' שבכפר סבא.
סיוון הינו דוקטורנט להיסטוריה כללית מטעם אוניברסיטת תל-אביב ומחזיק כיום גם בתעודת הוראה (על יסודי) מטעם המכללה הקדמית בית ברל ובעל תעודה מורחבת במסלול 'דיספליניארי' להוראת היסטוריה בתיכון.
יובל סיוון הינו אחד מבוגרי המכון "אבני ראשה" שהוקם במטרה להטמיע ערכי מנהיגות בית ספרית במסגרת ה-'מסלול להכשרת מנהלים חינוכיים בישראל'. מדובר על המסלול היוקרתי של משרד החינוך בשיתוף המועצה להשכלה גבוהה והמוסדות האקדמאיים המובילים בישראל להכשרת דור העתיד של מנהלי בתי הספר ושל מנהיגי החינוך בישראל ובכלל.
יובל סיוון סיים את שירותו הצבאי לאחר ששירת ביחידת חי"ר (נח"ל) כבוגר גרעין נח"ל – זאת לאחר שהתנדב לשנת שירות במסגרת מסלול זה.
יובל סיוון היה הראשון להקים ולנהל את התיכון השש-שנתי הצומח "היי טק היי", מודל שלמד בארה"ב אשר פותח ע"י קברניטי חברות הייטק ובראשן חברת "קוואלקום" אשר מטרתו ליצור אקו סיסטם ומודל הערכה-למידה שמכשיר ומנגיש את מקצועות המדע לאוכלוסיות מודרות ומוחלשות. ובין היתר מתוקף תפקידו, היה אחרי סיוון על ניהול ביה"ס וגיוס צוותים החל מיומו הראשון של בית הספר ועד היום.
בגאווה עומד יובל מאחורי המספרים: כ-550 תלמידים אותם מחנכים כ-60 אנשי צוות ומורים מהשורה הראשונה שהצטרפו לתכנית המבוססת מודל ייחודי שאימץ סיוון – פדגוגיה חדשנית – כזו שפורצת דרך ואפילו קוראת תיגר על הקיים במערכת הממסדית. פדגוגייה שמדברת על שילוב מקצועות העתיד ממש בתוכניות הלימודים ועל דרכי הערכה מגוונות וממוקדות ביצועי לימוד בכל אספקט של חייו ולא רק שינון וקריאה.
יובל סיוון שימש כמחנך כיתת מצוינות (נחשון) ורכז תחום מחוננים, רכז צוות היסטוריה בתיכון אביב שברעננה
מנהל תחום חברתי-ערכי של ביה"ס בהם היה אחראי סיוון על ניהול פרוייקטים מורכבים (חוצי שכבות ועוד) פרוייקטים כמו הטמעת סל הערכים של ביה"ס, יצירת התנדבויות ושותפיות עם עמותות ללא כוונת רווח, יצירת שותפויות עם עסקים מן המגזר השלישי וקידום החשיפה של התלמידים למגוון אוכלוסיות.
כל זאת התבצע במקביל לכך פעל בחבר הנהלה בכיר וכמטמיע פדגוגית וחברתית פרוייקטים רבים. חלקם בתחומי הדעת וחלקם מקוריים.
מתוקף תפקידיו, שימש יובל סיוון כרכז התכנית הידועה "לקראת בגרות מלאה" שכללה בין היתר ריכוז תחומים שונים במטרה להעלות את אחוזי הזכאים לבגרות בביה"ס ובכלל.
"נמצא האדם בתחומי תהליכי החינוך כל ימי חייו, אם כחניך ואם כמחנך: הוא חניך במידה שהוא מושפע מגורמים שונים הנתונים בסביבתו, והוא מחנך במידה שהוא עצמו גורם משפיע בסביבתם של אחרים."
צבי אדר
אופטימיות היא רכיב שחייב להיות בכל התבוננות חברתית שלנו. בין אם על חינוך, על מוסדות השלטון, על המבנה החברתי ועל היכולות שלנו להצעיד קדימה את
נושא הקשר בין פריחה בחינוך לבין עיתות משבר חברתיות נחקר רבות ותמיד נמצא כי אכן כאשר החברה עוברת טלטלה – וראינו זאת לאחרונה בקורונה וכעת
הלמידה דווקא בעיתות משבר מהווה גם כלי ללכידות חברתית ולהגברת תחושת השייכות הארגונית. חברות רבות דווקא בימים מורכבים אלו הסתייעו בפורמטים שונים של סדנאות, מפגשים,
